Unidad 1. Enfoque del área. ESTRATEGIA PARA ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES

Saludos a todos los compañeros del diplomado, la siguiente planeación presenta la estrategia que se utilizÓ para trabajar una de las competencias del Campo Formativo Exploración y Conocimiento del Mundo en el nivel de Preescolar.
Considero que con ella se favoreció el desarrollo de habilidades para la construcción del pensamiento científico: HABILIDADES PARA LA ORGANIZACION DE LA INFORMACION, HABILIDADES PARA ACTUAR, HABILIDADES PARA LA PLANEACION, HABILIDADES PARA COMPRENDER.
En relación a las habilidades para la comunicación: HABILIDADES PARA REPRESENTAR VERBALMENTE, HABILIDADES PARA REPRESENTAR POR MEDIO DE LA ESCRITURA, HABILIDADES PARA REPRESENTAR GRÁFICAMENTE, HABILIDADES PARA COMPARTIR Y ESCUCHAR A OTROS.
En relación a las habilidades metacognitivas: HABILIDADES PARA REPRESENTAR LO QUE CONOZCO.
Espero sus comentarios.


COMPETENCIA: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales.


CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo.
ASPECTO:El Mundo natural.

PROPÓSITO FUNDAMENTAL: Se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado y la preservación del medio ambiente.

DELIMITACION DE LA INTENCION EDUCATIVA:
Desarrolle capacidades al conocer el proceso de metamorfosis de las mariposas como la monarca, sensibilizandose sobre el cuidado de las mismas y el entorno donde habitan al recocerlos como seres vivos.

CAPACIDADES:
-razonar
-observar
-explorar
-elaboración de categorías
-comparar
-plantear preguntas
-elaborar explicaciones
-inferir

MANIFESTACIONES A OBSERVAR:
*Expresa curiosidad por saber y conocer
*Formula Hipótesis
*Describe características y procesos de lo que observa
*Compara e identifica algunos rasgos de los seres vivos
*Cuida y respeta los seres vivos y plantas del Jardín de Niños.
*Representa a través del dibujo sus observaciones.
*Explora, pregunta, y da explicaciones
*Oraliza sus razonamientos basados en sus observaciones.

SECUENCIA DIDACTICA:

-En colectivo expresar y registar las ideas previas sobre las mariposas, qué saben de ellas etc. en especial de la monarca.
-Buscar información en casa sobre las mariposas, compartir sus investigaciones con los demás.Conversar en grupo y rescatar cómo nacen, que tipo de animal es, qué come, cómo se alimenta, como se reproduce y nace, y dónde vive.
-Escuchar y observar el cuento viajando por México, donde se presenta el Santuario de la Monarca.Cuestionarlos sobre lo que observan en cada página.
-Recorrer las áreas verdes de la escuela, recolectar algunas orugas, cuestionar que tipo de alimento le debemos proporcionar para poderla tener en el aula. Agregar hojas del árbol dónde la encontramos.
-Realizar observaciones y registros en sus cuadernos sobre lo que observan con el pasar de los días con la oruga.
-Ordenar en forma individual las cartas de la vida de los animales con la secuencia de la mariposa.
-Visitar el Parque Agua Azul y su mariposario, observar orugas, capullos y liberar mariposas recién salidas del capullo.
-Dibujar en forma individual su experiencia en el parque con las mariposas.
-Observar y analizar un video de Youtube sobre el santuario de las mariposas Monarca.
-Realizar en colectivo un mural sobre lo que aprendieron en relación a las mariposas con diversos materiales gráficos.
-Visitar los murales de otros grupos y explicar el propio a quiénes lo visiten.

RECURSOS: Juegos y materiales: la vida de los animales, cuento viajando por México, frascos, permisos, cartulina, marcadores, pintura, hojas de papel, cuaderno, lápices, computadora, cañon, pegamento, colores, tijeras.


TIEMPO:10 DIAS.

PRINCIPIO PEDAGOGICO EN QUE SE SUSTENTA LA PLANEACION: Características infantiles y procesos de aprendizaje e intervención educativa.