sábado, 4 de abril de 2009

Planeación con diseño invertido.

Planeación corta con diseño invertido
Nivel Preescolar. Segundo grado.
PERFIL DE EGRESO:
Esta planeación favorece el logro del siguiente propósito fundamental de la educación preescolar: Se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado y la preservación del medio ambiente.
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación.
Aspecto: mundo natural.
Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
• Identifique y nombre condiciones necesarias para la vida.
• Proponga soluciones para los problemas de su medio ambiente
• Muestre interés en cuidar su entorno y las formas de vida.
• Practique acciones para cuidar y mejorar su medio ambiente.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
SITUACION DIDACTICA: Cuido mi medio ambiente.
-En colectivo expongan sus ideas previas sobre lo que es el medio ambiente.
-Investigar en casa en forma individual, sobre qué es el medio ambiente, elaborar un cartel con ayuda de sus papás con la información, exhibirlos en la escuela.
-Identificar y dictar a la maestra los elementos necesarios para la vida, registrarlos en una lámina.
-En grupo ver con el proyector la película de walle. Identificar los elementos que dañan el ambiente y rescatar a qué cosa le dan más valor, dictar a la maestra sus conclusiones en una lámina.
-Elaborar en colectivo un mural sobre su medio ambiente, agregar los elementos que ellos consideran que dañan su entorno, reflexionando cómo llegan ahí. Utilizar recortes, objetos, dibujos etc. Traídos de casa.
-visitar una empresa ecológica (yakult) observar y preguntar cómo cuidan el agua, medidas higiénicas, manejo de sus residuos etc.
-Jugar a viajar a una isla lejana para vivir, aclarar que en la isla faltan muchas cosas para la vida y es necesario llevarlas, describirles las condiciones de la isla, sin vegetación, sin animales etc.
-Hacer en colectivo una lista con lo que podemos llevar para mejorar el medio ambiente de esa isla.
-Elaborar por equipos un transporte con cajas y pintura para el viaje.
-Traer de casa una maleta con las cosas que eligieron para llevar y que requieren para vivir.
-Dramatizar el viaje y la llegada al nuevo hogar, simulando como lo transformamos con lo que llevaron quedando ideal para la vida.
-Reflexionar sobre cómo les gusta su medio ambiente y cómo lo pueden cuidar. Ver cuentos, y láminas con imágenes de su medio ambiente así como observaciones directas en su entorno inmediato: árboles, plantas, animales etc.
-Memorizar el juramento ecológico y convertirse en inspectores del agua durante el recreo y en su casa, utilizar un gafete de acreditación.
-Observar una presentación de Powerpoint con información e imágenes sobre la contaminación con la basura y cómo separarla. Separar la basura en su salón todos los días.
-Elaborar individualmente un disfraz del agua recortando y pintando para participar en la marcha por el día mundial del agua en el centro de Tlaquepaque.
• Principio pedagógico al que responde: a) características infantiles y procesos de aprendizaje.
Tiempo: 6 al 24 de Marzo de 2009.
DEFINICION DE RECURSOS:
Juegos y materiales: Te mando esta carta, Paisajes de México, La naturaleza cambia.
Cuentos: La vida en el pantano, agua que corre, animales y plantas viven aquí.
Cajas de cartón grandes, pizarrón, cartulinas, gises, tijeras, pegamento, cuadernos, papel estraza, pintura, maletas, gafetes, botes de basura, carteles, computadora, proyector, película de walle, presentación de powerpoint e imágenes bajadas de internet.

DEFINICION DE TEMAS:
• Seres vivos y no vivos,
• Plantas y animales
• Ecosistemas
• Contaminación
• reciclado de basura
• Cuidado de recursos naturales

Listo para revisión.

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